Kognitive Diskursfunktionen beim Peer-Feedback von angehenden DaF-Lehrerinnen und -Lehrern

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Název česky	Kognitivní diskurzivní funkce ve vrstevnické zpětné vazbě u budoucích učitelů němčiny jako cizího jazyka
Autoři	VELIČKOVÁ Jana JANÍK Miroslav
Rok publikování	2024
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE-ZEITSCHRIFT ZUR THEORIE UND PRAXIS DES FACHES DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	https://dafdigital.de/ce/deutsch-als-fremdsprache-ausgabe-03-2024/ausgabe.html
Klíčová slova	cognitive discourse function; peer feedback; prospective teachers of German as a Foreign Language; German as a Foreign Language
Popis	Cílem studie je zjistit, jak budoucí učitelé němčiny jako cizího jazyka realizují kognitivní diskurzní funkce (CDF) při poskytování vrstevnické zpětné vazby. Čtrnáct zpětnovazebních rozhovorů bylo podrobeno kvalitativní obsahové analýze. Výsledky ukázaly tendenci k povrchně hodnotící zpětné vazbě, zaměřené především na pozitivní aspekty výkonu. Tento typ zpětné vazby byl často doplněn návrhy alternativ. Okrajově byly formulovány i konkrétní indikátory pro vyjádřené hodnocení výkonu. V jednotkách případů se vyskytla také zpětná vazba popisného charakteru. Kromě výše uvedeného byly analyzovány rovněž korelace mezi zjištěnými CDF.
Související projekty:	Výzkum v didaktice cizích jazyků