Analýza poskytování logopedické intervence integrovaným žákům s narušenou komunikační schopností

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Autoři	GIRGLOVÁ Veronika KLENKOVÁ Jiřina
Rok publikování	2012
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	Špeciálny pedagog, časopis pre špeciálopedagogickú teorii a prax
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
Obor	Pedagogika a školství
Klíčová slova	pupil with impaired communication ability; integration; special educational needs; inclusive environment; primary schools
Přiložené soubory	girglova_specialni_pedagog.pdf specialni__pedagog_uvodni_listy.pdf
Popis	Článek se zaměřuje na problematiku poskytování logopedické intervence žákům stižených narušenou komunikační schopností, jenž jsou vzděláváni na běžných typech základních škol České republiky. Obsah příspěvku shrnuje jednotlivé dílčí výsledky výzkumného šetření, které vedlo k analýze vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci naplňování jejich individuálních speciálních vzdělávacích potřeb. Jelikož právě pro žáky s narušenou komunikační schopností, kteří jsou integrováni v hlavním vzdělávacím proudu, je adekvátně poskytovaná logopedická intervence nezbytnou. Právě participace odborníků erudovaných v problematice logopedie, vzdělávání a podněcování komunikace u žáka s narušenou komunikační schopností, je žádoucí a nezastupitelnou.
Související projekty:	Faktory úspěchu ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami