Vzdělávací nerovnosti v České republice a sociální změna

• Autoři: BÁRTA Ondřej
• Rok publikování: 2013
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: Studia paedagogica
• Fakulta / Pracoviště MU: Filozofická fakulta

www

• Digitální knihovna FF MU
• http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/499

• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/SP2013-1-7
• Obor: Pedagogika a školství
• Klíčová slova: Maximally Maintained Inequality; Effectively Maintained Inequality; tertiary education
• Popis: Článek se věnuje soudobým teoriím vzdělávacích nerovností, které shrnuje a kategorizuje, aby vzápětí na pozadí stručné analýzy současného stavu terciárního vzdělávání v České republice představil dvě teorie vzdělanostních nerovností: teorie maximálně udržitelných nerovností (Maximally Maintained Inequality; MMI) a teorie efektivně udržovaných nerovností (Effectively Maintained Inequality; EMI).

Související projekty

• Celoživotní učení v institucionálních souvislostech