Comparative study of EFL/ESP students' responsiveness to peer and teacher asynchronous e-feedback

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Název česky	Srovnávací studie reakcí studentů na učitelskou a vrstenickou zpětnou vazbu
Autoři	POJSLOVÁ Blanka
Rok publikování	2017
Druh	Článek ve sborníku
Konference	Research in Foreign Language Teaching and Learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
Klíčová slova	peer feedback; teacher feedback; responsiveness
Popis	Cílem této studie je prezentovat dílčí výsledky pilotáže výzkumného designu, jejímž cílem byl upravit výzkumný design a nástroje plánovaného výzkumu. Plánovaný výzkum má posoudit, zda a jaký vliv má elektronická zpětná vazba na rozvoj sociolingvistické kompetence studentů angličtiny pro specifické účely u řečové dovednosti psaní a zda existují nějaké rozdíly mezi vrstevnickou a učitelskou zpětnou vazbou. Studie pak zkoumá rozdíly ve způsobu, jakým studenti nakládají s učitelskou a vrstevnickou zpětnou vazbou při revizích svých textů.
Související projekty:	Výzkum učení a vyučování cizím jazykům