Slabší vs. silnější, hlásíme se všichni: žákovská participace v půlených hodinách
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2019 |
| Druh | Článek v odborném periodiku |
| Časopis / Zdroj | Komenský |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Klíčová slova | ability grouping, differentiated instruction, student participation, lower secondary school, |
| Popis | Cílem tohoto textu je vysvětlit, proč jsou žáci výrazně aktivnější v diferencovaných skupinách než ve výuce, která diferencovaná není. |