Using Discovery Learning Approach in Teaching EFL Grammar to High School Students: Its Possible Effects and Limits

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.
Název česky Použitie bádateľsky orientovaného vyučovania pri výučbe gramatiky angličtiny na stredných školách: možné výhody a limity
Autoři

MASARYK Ľuboš

Rok publikování 2024
Druh Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION
Fakulta / Pracoviště MU

Pedagogická fakulta

Citace
www https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2024_3_13.pdf
Doi http://dx.doi.org/10.29333/iji.2024.17313a
Klíčová slova EFL; grammar; discovery learning approach; design-based research; high school
Popis Tento článok predstavuje časť doktorského výskumného projektu zameraného na skúmanie výhod a možných limít využitia prvkov bádateľsky orientovaného vyučovania pri výučbe gramatiky angličtiny ako cudzieho jazyka na stredných školách z pohľadu stredoškolských učiteľov. Pri výskume bol využitý konštrukčný výskum, do ktorého sa zapojilo 7 učiteľov angličtiny na Slovensku. Dáta boli zozbierané v troch fázach. V tomto článku su prezentované dáta zozbierané počas intervencie v druhej fáze výskumu. Výsledky naznačujú, že učitelia vnímajú tento prístup k výučbe gramatiky prevažne pozitívne. Ako najväčší prínos vidia skúsenosť žiakov s objavovaním gramatiky. Ako možné limity využitia tohto prístupu na stredných školách sa ukazujú najmä obmedzené skúsenosti s objavovaním učiteľov ako aj žiakov.
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.