Ne-entitní konceptualizace jako přístup v sociální pedagogice
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2024 |
| Druh | Článek v odborném periodiku |
| Časopis / Zdroj | Sociální pedagogika | Social Education |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Doi | http://dx.doi.org/10.7441/soced.2024.12.01.03 |
| Klíčová slova | philosophy of education; entities; distributed cognition; social pedagogy; environmental grief; artificial intelligence; career counselling |
| Popis | Tato teoretická studie se soustředí na problematiku rekonceptualizace ontologického modelu uplatňovaného v sociální pedagogice, který se mění z modelu založeného na entitách na distribuovaný systém dynamicky se měnící sítě. Představuje možnosti využití tohoto nového pojetí při řešení komplexních situací, kterými se zabývá sociální pedagogika, jako např. profesní poradenství, definice sociální pedagogiky, environmentální žal, identita a práce s cílovými skupinami z oblasti sociální pedagogiky nebo využití umělé inteligence ve výuce. Studie si klade za cíl vnést tento nový způsob myšlení a jednání do sociálně-pedagogické teorie a praxe a poukázat na výhody, které může přinést opuštění přístupu založeného na entitách. |