Sociální determinanty vzdělávání - Orbis scholae 1/2009
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2009 |
| Druh | Editorství tématického sborníku |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Studie uveřejněné v tomto monotematickém čísle časopisu Orbis scholae jsou se zabývají teoriemi nebo obecnými problémy sociálních determinant vzdělávání a výzkumem těchto determinant na specifických sociálních skupinách. Studie S. Jobstové a J. Skrobanka se zabývá sociální reprodukcí a devalvací kulturního kapitálu. Problematiku sociálních nerovností, jejich reprodukci a legitimizaci ve školním vzdělávání sleduje také L. Jarkovská. Dvěma významnými sociálními determinantami vzdělávání v Německu, sociálně- ekonomickým a kulturním zázemím žáků a rostoucí rolí žen se zabývá V. Ježková. S. Ježek přibližuje další determinantu vzdělávání, jíž je klima školy a zjišťuje, jak začínající učitelé informují o klimatu, zda jsou vhodnými informátory při jeho výzkumu a jaké metody výzkumu klimatu se v tomto kontextu jeví jako vhodné. J. Mareš a J. Lukas prezentují výsledky repliky rozsáhlého výzkumu internetových prezentací základních škol jako nástrojů komunikace školy a odrazu sociálního prostředí školy, tj. jako jednoho z možných indikátorů klimatu školy. Diagnostický nástroj sloužící k identifi kaci žáků ohrožených poruchami chování prezentuje studie V. Vojtové. Sociálními a kulturními determinantami, kterými je ovlivňováno vzdělávání romských žáků, se v kontextu teorie sociální a kulturní reprodukce a reprodukce vzdělání zabývá J. Němec. |
| Související projekty: |