Crucial Determinants Affecting the Attitude of Czech Educators toward the Education of Extraordinarily Gifted Learners

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Fakultu sociálních studií. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Název česky	Klíčové determinanty ovlivňující postoj českých učitelů ke vzdělávání mimořádně nadaných studentů
Autoři	PORTEŠOVÁ Šárka BUDÍKOVÁ Marie KOUTKOVÁ Helena
Rok publikování	2011
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	The New Educational Review
Fakulta / Pracoviště MU	Fakulta sociálních studií
Citace
Obor	Psychologie
Klíčová slova	giftedness; teachers’ attitudes; teachers’ attitudes toward education of extraordinarily gifted learners
Popis	This is a empirical study. Our aim was to examine: 1. What the prevailing attitudes of Czech teachers to the gifted and their education are. 2. What influence on forming such an attitude is adopted in our environment by potential, in foreign research studies empirically described variables (Bégin, Gagné 1994a). Especially the level of education, sex, teaching qualification, a gifted family member, gifted child in teacher’s class and perceiving oneself as gifted.
Související projekty:	Výkonová motivace rozumově nadaných studentů s dyslexií – základní determinanty a proměny v období adolescence a časné dospělosti