Reprezentace učiva: co vlastně vnímáme?

Varování

Publikace nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Autoři	JANKO Tomáš
Rok publikování	2011
Druh	Článek ve sborníku
Konference	Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu.
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	Fulltext
Obor	Pedagogika a školství
Klíčová slova	educational content modes of representation cognitive architecture
Popis	Příspěvek se zabývá problematikou re-prezentace obsahu školního vzdělávání. V souvislosti s tím je představován koncept reprezentace učiva. Naznačovány jsou kognitivně psychologická východiska tohoto konceptu a jeho pedagogické, resp. didaktické souvislosti. Uvedena je typologie reprezentací, se kterými se žáci mohou setkat během školní výuky. Stručně jsou představovány také teorie sloužící k vysvětlování kognitivní architektury lidské mysli.
Související projekty:	Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality ve vzdělávání