Informace o projektu
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury

Informace

Projekt nespadá pod Filozofickou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka projektu je na webu muni.cz.

Kód projektu

GA406/98/1375

Období řešení

1/1998 - 1/2000

Investor / Programový rámec / typ projektu

Grantová agentura ČR

Standardní projekty

Fakulta / Pracoviště MU

Pedagogická fakulta

prof. PhDr. Vlastimil Švec, CSc.

Spolupracující organizace

Univerzita Hradec Králové

Odpovědná osoba doc. PhDr. Tomáš Svatoš, Ph.D.

Univerzita Palackého v Olomouci

Odpovědná osoba prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.

Smyslem projektu je navrhnout a empiricky ověřit nové přístupy k diagnostice a autodiagnostice pedagogických doveedností a jim odpovídající intervenční a autoregulační zásahy do struktury těchto dovedností. Jeho cílem je: a) navrhnout a popsat vzájemné vazby mezi čtyřmi základními modely: 1. modelem osvojování pedagogických dovedností, 2. modelem reálného průběhu osvojování pedagogických dovedností podmíněným subjektem, 3. modelem vnějšího řízení tohoto osvojovacího procesu (diagnózy a intervenčních zásahů) a 4. modelem autoregulace osvojování pedagogických dovedností (na základě autodiagnostiky, sebereflexe). B) Ověřit tyto modely na vytypovaných klíčových pedagogických dovednostech v psychologických a pedagogických předmětech, předmětových didaktikách a v rámci pedagogické praxe u vybraných skupin studentů učitelství pro 1. a 2. stupeň základní školy a pro školy střední.

Publikace

Počet publikací: 89

2002

Předpoklady utváření dovedností učitele kooperovat s rodiči žáků

STŘELEC Stanislav

Kapitola v knize

Švec Vlastmil aj.Cesty k učitelské profesi:utváření a rozvíjení pedagogických dovedností, rok: 2002, počet stran: 18 s.
Přírodovědná a společenskovědní složka vzdělávání a praktická příprava učitelů 1. stupně ZŠ

FABIÁNKOVÁ Bohumíra

Článek ve sborníku

Úloha fakultního cvičného učitele a fakultní cvičné školy v přípravě budoucího učitele, rok: 2002
Rozvíjení pedagogických dovedností pohledem studentů

HAVEL Jiří

Článek v odborném periodiku

Pedagogická orientace, rok: 2002, ročník: 2001, vydání: 4
Rozvíjení sebereflektivních dovedností studentů v didaktice prvouky a profesionálním praktiku

FABIÁNKOVÁ Bohumíra

Kapitola v knize

Cesty k učitelské profesi : utváření a rozvíjení pedagogických dovedností, vydání: Vyd. 1., rok: 2002, počet stran: 16 s.

2001

Analýza obsahu a požadavků na výstup pedagogického vzdělávání učitelů primární školy. Dílčí výzkumná zpráva o řešení projektu Podpora práce učitelů

FABIÁNKOVÁ Bohumíra FILOVÁ Hana HAVEL Jiří HORKÁ Hana

Výzkumná zpráva

Rok: 2001
Co víme o projektu Zdravá škola

SVOBODOVÁ Jarmila

Článek v odborném periodiku

Komenský, rok: 2001, ročník: 126, vydání: 1/2
Dovednost učitele fyziky diagnostikovat žákovské prekoncepce.

TRNA Josef TRNOVÁ Eva

Článek ve sborníku

Fyzika v kontexte kultúry., rok: 2001
K výběru uchazečů o studium učitelství.

ŠIMONÍK Oldřich

Článek ve sborníku

Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Sborník z celostátní konference řešitelů projektu Podpora práce učitelů., rok: 2001
Kompetence a dovednosti žáků jako vzdělávací cíle přírodovědné výuky.

TRNA Josef TRNOVÁ Eva

Článek ve sborníku

Ciele vyučovania fyziky v novom miléniu. Zbornik referatov z 12. mezdinárodnej konferencie. DIDFYZ 2000., rok: 2001
Kompetence budoucích učitelů k ekologické (environmentální) výchově se zvláštním zřetelem ke složce osobnostní.

HORKÁ Hana

Článek ve sborníku

Environmentální výchova jako součást všeobecného základu v přípravě budoucích učitelů. Sborník z česko-slovenské konference Uherské Hradiště 23.a 24.listopadu 2000. Práce katedry biologie a ekologické výchovy PedF UK v Praze - svazek 4., rok: 2001