Project information
Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy
(CEIV)
- Project Identification
- MUNI/B/0889/2011
- Project Period
- 1/2012 - 12/2012
- Investor / Pogramme / Project type
-
Masaryk University
- Grant Agency of Masaryk University
- Category B
- MU Faculty or unit
-
Faculty of Education
- prof. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D., M.Sc.
- PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.
- PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
- PhDr. Kateřina Sayoud Solárová, Ph.D.
- Mgr. Martin Vrubel, Ph.D.
Speciální pedagogika a andragogika se zaměřují na celoživotní biodromální koncepci. Přechod od segregovaného a časově omezeného vzdělávání ke vzdělávání inkluzivnímu a celoživotnímu však představuje nejen výzvu ke změně pro jednotlivé učitele a školy, ale je výzvou pro celou společnost. Procesy směřující k inkluzivnímu vzdělávání, které probíhají na úrovni mezinárodní, národní, školní, třídní a individuální představí ve svých výzkumech, reflektují a interpretují studenti DSP speciální pedagogika. Výsledky výzkumů budou na této konferenci prezentovat více než dvě desítky doktorandů DSP speciální pedagogika.
Publications
Total number of publications: 24
2012
-
Osobní spokojenost v zaměstnání u pedagogických pracovníků základních škol speciálních v Jihomoravském kraji
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 11 s.
-
Počet žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím v triede ako faktor determinujúci komunikačné a sociálne interakcie
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 15 s.
-
Podmienky vzdelávania v základných školách špeciálnych vyučujúcich podľa Rámcového vzdelávacieho programu pre obor vzdelávania základná škola špeciálna
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 15 s.
-
Podpora profesní orientace v institucionální výchově
Vojtová, V., Červenka, K. (et al.). Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování.Educational needs of children at risk for and with behavioural disorders., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 15 s.
-
Pohled pedagogických pracovníků na některé otázky vzdělávání dětí, žáků a studentů s poruchami autistického spektra (PAS)
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 8 s.
-
Preference hodnot u dospívajících jedinců s poruchami chování
PANČOCHA, Karel. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., year: 2012, number of pages: 8 s.
-
Rozvoj sociálních kompetencí u dětí v institucionální výchově s ohledem na předprofesní přípravu
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 8 s.
-
Sociálne služby pre jednotlivcov s mentálnym postihnutím
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 11 s.
-
Školní a sociální inkluze u osob se zrakovým postižením
PANČOCHA, K. Celoživotní inkluzivní vzdělávání – možnosti a perspektivy., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 10 s.
-
Teorie připoutání jako zdroj edukačních strategií v etopedii
Vojtová, V., Červenka, K. (et al.). Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování.Educational needs of children at risk for and with behavioural disorders., edition: Vyd. první, year: 2012, number of pages: 16 s.