Project information
Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky
(SKOLA 2013)
- Project Identification
- MUNI/A/0706/2012
- Project Period
- 1/2013 - 12/2013
- Investor / Pogramme / Project type
-
Masaryk University
- Grant Agency of Masaryk University
- Category A
- MU Faculty or unit
-
Faculty of Education
- prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed.
- Mgr. Alena Bendová, Ph.D.
- Mgr. Tereza Češková, Ph.D.
- Mgr. Karolína Dundálková, Ph.D.
- PhDr. Kateřina Gažová
- Mgr. Kateřina Gorčíková, Ph.D.
- Ing. Marie Horáčková, Ph.D.
- Mgr. Markéta Hrozová, Ph.D.
- PhDr. Mgr. Jana Chlápková
- prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed.
- Mgr. Miroslav Jireček, Ph.D.
- Mgr. Pavla Klusáčková, Ph.D.
- doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.
- PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.
- Mgr. Hana Lavičková, Ph.D.
- Mgr. Veronika Lokajíčková, Ph.D.
- Mgr. Michal Lupač, Ph.D.
- Mgr. Ivana Medková, Ph.D.
- doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D.
- Mgr. Lenka Pavlíčková, Ph.D.
- Mgr. Kateřina Ševčíková
- Mgr. Markéta Švrčková Nedevová
- Mgr. Václav Vacek
- Mgr. Antonín Václavík, Ph.D.
- Mgr. Jitka Vaculíková, Ph.D.
- doc. PhDr. Mgr. Petr Vlček, Ph.D.
- Mgr. Monika Zemská, DiS., Ph.D.
- Mgr. Pavel Zlatníček, Ph.D.
Cíl projektu spočívá v rozpracování teoretických rámců a výzkumných nástrojů umožňujících empirické podchycení proměnných vztahujících se k podmínkám, aktérům, kurikulu, procesům a výsledkům školního vzdělávání. Ke zpracování tématu se přistupuje z perspektivy obecné pedagogiky a oborových didaktik. Vychází se přitom z aktuálně zpracovávaných disertačních prací studentů doktorského studijního programu Pedagogika, obor Pedagogika, který je realizován na Pedagogické fakultě MU. Řešení projektu je relevantní nejen v rovině základního (metodologického) výzkumu, ale také s ohledem na probíhající školskou reformu, která vstupuje do fáze, v níž by významnou roli měly sehrávat standardy kvality vzdělávání. Výsledky projektu mohou být potenciálně využitelné pro rozpracování systému monitoringu a evaluace školského systému v České republice.
Publications
Total number of publications: 26
2013
-
Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky předvýzkumu
Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům, edition: Vyd. 1., year: 2013, number of pages: 19 s.
-
Lower secondary school pupils’ misconceptions about photosynthesis and plant respiration: Pilot study
Year: 2013, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Motivace v procesu autoregulace učení: Výsledky empirického šetření
Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům, edition: Vyd. 1, year: 2013, number of pages: 20 s.
-
Optimizing classroom situations from the perspective of learning to learn: AAA method as an instrument for improving instructional quality in geography lessons
Year: 2013, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Postoje učitelů k environmentální problematice: metodologické aspekty, výsledky pilotáže a finální podoba výzkumného nástroje
Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům, edition: 1.vydání, year: 2013, number of pages: 14 s.
-
Prekoncepty a miskoncepty v přírodovědném vzdělávání: možnosti zkoumání pomocí dvouúrovňových testů
Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům., edition: Vyd. 1., year: 2013, number of pages: 16 s.
-
Prezentačně-hodnotící předmětové portfolio v 7. ročníku ZŠ: případová studie
Year: 2013, edition: 1. vydání, number of pages: 228 s.
-
Příležitosti k rozvíjení kompetence k učení ve výukových situacích zeměpisu: výsledky předvýzkumu
Year: 2013, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Pupils’ perception of printed and e-textbooks
Year: 2013, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Tvorba a ověření kategoriálního systému pro obsahovou analýzu didaktického aparátu učebnic prvouky a přírodovědy pro primární školu
Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům, year: 2013, number of pages: 10 s.